南京林業(yè)大學(xué) 家居與工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院 仲曙林 袁銘瑤 于 娜

摘要：文章對(duì)目前市場(chǎng)上兒童座椅設(shè)計(jì)方面進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)合人體工程學(xué)和兒童行為習(xí)慣，以溫和矯正兒童不良坐姿為基準(zhǔn)，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)設(shè)計(jì)出人性化兒童學(xué)習(xí)椅。了解兒童家具功能性的分布狀況，確定兒童學(xué)習(xí)椅的設(shè)計(jì)過(guò)程中考慮的要素，并采用新型技術(shù)設(shè)計(jì)兒童學(xué)習(xí)椅。

關(guān)鍵詞：兒童學(xué)習(xí)椅 人性化 功能性 行為習(xí)慣

中圖分類(lèi)號(hào)：TB18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069(2017)11-0108-02

Abstract：The issue of child seat design currently on the market investigation and analysis， and in human engineering and children's behavior， to moderate correction of the child's bad posture， combined with modern technology to design the humanized study chair for children. It is to understand the functional distribution of children's furniture， to determine the factors that should be taken into account in the design of children's learning chairs， and to design children's learning chairs with new techniques.

Keywords：Children learning chair Humanization Functionality Behavior habit

引言

由于小學(xué)生課業(yè)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，多數(shù)時(shí)間是在房間坐在課桌前完成作業(yè)，由于兒童身體結(jié)構(gòu)較為特殊，正處于身體發(fā)展的過(guò)程，父母都希望孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣保持正確的坐姿，避免造成近視、駝背。因此需要兒童家具設(shè)計(jì)更為人性化，這就要求其不僅能滿(mǎn)足一定的鑒賞性和實(shí)用性，還要富有強(qiáng)大的功能性，能夠最大程度上改善現(xiàn)階段兒童的不良坐姿習(xí)慣。

一、兒童家具現(xiàn)況

由于現(xiàn)在二胎政策的實(shí)行和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，兒童在全國(guó)的占比量開(kāi)始增多，更多的家長(zhǎng)開(kāi)始為兒童添置兒童家具，所以在家具市場(chǎng)上不少商家也把目光投向兒童這一特殊群體上，此時(shí)我們?cè)谠O(shè)計(jì)兒童家具的同時(shí)必須要意識(shí)和了解兒童成長(zhǎng)過(guò)程中心理和身體的變化過(guò)程，才能設(shè)計(jì)出更為人性化的兒童家具。學(xué)習(xí)作為兒童進(jìn)行必不可少的活動(dòng)幾乎每天都在進(jìn)行。兒童，大致可以分為三個(gè)年齡層次嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡期，學(xué)習(xí)椅的使用人群主要為學(xué)齡期這兩個(gè)階段，也就是6~14歲的跨度，可以清楚地認(rèn)知到兒童在這兩個(gè)時(shí)期不論是心理還是生理上都有很大的改變，色彩搭配不當(dāng)甚至?xí)斐蓛和暳Φ氖軗p，因此在設(shè)計(jì)兒童家具時(shí)要考慮到各個(gè)年齡階段兒童所能接受和利于兒童健康發(fā)展的色彩。同時(shí)在造型設(shè)計(jì)上可以采用一些仿生的設(shè)計(jì)理念，在這方面就要充分地發(fā)揮童趣，太方正簡(jiǎn)單的造型會(huì)限制兒童思維模式發(fā)展?？紤]身高的成長(zhǎng)也為設(shè)計(jì)方案增加難度，兒童的成長(zhǎng)發(fā)育迅速，需要不斷完善功能性，滿(mǎn)足使用者的需求。

二、現(xiàn)有兒童學(xué)習(xí)椅分析

（如圖1）的“坐得正”是市面上常見(jiàn)的一款兒童學(xué)習(xí)椅，依靠手動(dòng)調(diào)節(jié)靠背的傾斜角度和高度來(lái)實(shí)現(xiàn)的，使用者選擇自己舒服的坐姿來(lái)調(diào)節(jié)固定，但這不是一種規(guī)范的矯正方式，兒童作為使用者，屬于弱勢(shì)群體，在使用條件上增加了一定難度，當(dāng)使用者脫離座位后座椅會(huì)變形，也為調(diào)節(jié)方法起到一定的妨礙作用。所以市面上的兒童家具并不完善，發(fā)展受到很大的局限性。這款座椅的靠背設(shè)計(jì)矯正帶為可拆卸設(shè)計(jì)，椅背和坐墊都可上下調(diào)節(jié)，的確是可以根據(jù)不同身高進(jìn)行調(diào)節(jié)。這是設(shè)計(jì)的核心所在，同時(shí)也是問(wèn)題所在。第一、這種強(qiáng)制方式會(huì)給兒童心理造成一定的不適。第二、兒童的年齡層次范圍太廣，同一個(gè)椅背雖然可以進(jìn)行上下調(diào)節(jié)，身高臀圍變化較大，不能貼合全部使用者的需求。所以我們需要讓兒童自身了解到錯(cuò)誤坐姿，再采用一種溫和的提醒和矯正方式，培養(yǎng)其自主意識(shí)。

三、兒童身體發(fā)育狀況

學(xué)齡期兒童發(fā)育變化很快，我們必須要了解兒童身體發(fā)育主要體現(xiàn)的幾個(gè)方面，從這幾個(gè)方面分析設(shè)計(jì)兒童學(xué)習(xí)椅：

（一）身高

總體來(lái)看，學(xué)齡期兒童身高發(fā)展變化很快，即使是一個(gè)年齡段，由于基因、性別差異都存在這差異性。在這一階段，兒童身體發(fā)育次序是頭部、上肢、下肢，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)兒童在9~16歲這段時(shí)間會(huì)經(jīng)歷斗爭(zhēng)現(xiàn)象，而且女孩還會(huì)比男孩提早兩年。[1]

（二）脊椎

根據(jù)北京中醫(yī)藥大學(xué)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表示，大約80%的老人脊椎問(wèn)題在兒童時(shí)期就形成了。我國(guó)的脊椎問(wèn)題調(diào)查中，兒童脊椎不健康問(wèn)題已經(jīng)非常普遍，且根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出兒童出現(xiàn)各種程度的脊椎變形狀況。造成這種狀況的主要兩大原因在于：先天性和后天，先天的主要可能就是兒童早產(chǎn)造成兒童發(fā)育遲緩使得脊椎彎曲，后天的主要問(wèn)題就是錯(cuò)誤坐姿造成的。[2] 由于兒童時(shí)期兒童身體柔韌性較好所以一些潛在癥狀也不容易被發(fā)現(xiàn)，但也正是由于這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)們才要更加注重兒童的坐姿，避免出現(xiàn)不良坐姿習(xí)慣。（如圖2）所示，為現(xiàn)在兒童坐姿過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的狀況，易造成（如圖3）的后果。人體坐姿是一個(gè)非常自然的姿勢(shì)，相較于站姿，坐姿可以放松腳踝、膝蓋、臀部等關(guān)節(jié)點(diǎn)，減少體能消耗，血液循環(huán)也會(huì)更加順暢，而相較于臥姿，坐姿時(shí)候的雙手又是可以自由活動(dòng)，能完成更加復(fù)雜的操作[3] 。對(duì)10名男性進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，其中具體分為了四種坐姿的腰椎節(jié)段負(fù)荷和十種坐姿的腰部豎肌肌電圖，得到的結(jié)論是應(yīng)選擇脊柱前傾角度較小的坐姿，并且在做矯正座椅時(shí)要特別注意腰5處（如圖4），因?yàn)榇颂幾钜灼凇4]正確的坐姿必須是身體所受壓力均勻地分布在椎間盤(pán)上，靜負(fù)荷量應(yīng)該均分地分布在肌肉組織上。[5]

（三）肌肉

學(xué)齡期兒童主要活動(dòng)在于學(xué)習(xí)，在上學(xué)過(guò)程中每天超過(guò)7個(gè)小時(shí)的時(shí)間在課程上所以要保持正確的姿勢(shì)?，F(xiàn)如今成年人在工作過(guò)程中超過(guò)兩個(gè)小時(shí)肩部肌肉都會(huì)感到不適，兒童學(xué)齡期錯(cuò)誤的坐姿會(huì)產(chǎn)生巨大的肩部肌肉壓力，進(jìn)行合理的坐姿才能有效地減緩肩部壓力。

四、調(diào)查分析及設(shè)計(jì)原則

（一）調(diào)查分析

為了滿(mǎn)足設(shè)計(jì)的人性化，我們必須通過(guò)調(diào)查采訪(fǎng)的方式深入了解現(xiàn)在市場(chǎng)對(duì)兒童學(xué)習(xí)椅的需求。

1.調(diào)查內(nèi)容：結(jié)合本課題的內(nèi)容，調(diào)查現(xiàn)代兒童坐姿的行為模式，現(xiàn)有學(xué)習(xí)椅的功能分布狀況，運(yùn)用調(diào)研、圖表分析法、演繹法等方法了解兒童學(xué)習(xí)椅的發(fā)展方向和合理的功能性分布。

2.調(diào)研對(duì)象選擇：調(diào)查對(duì)象是屬于兒童學(xué)習(xí)椅的用戶(hù)和目標(biāo)消費(fèi)群體。兒童雖作為使用者，但是其意識(shí)行為模糊，將調(diào)查對(duì)象轉(zhuǎn)向兒童家長(zhǎng)，進(jìn)行分析，分析大多數(shù)受訪(fǎng)者在購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)椅時(shí)的要求。紙質(zhì)問(wèn)卷由作者到大型家具賣(mài)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，共73人接受采訪(fǎng)，選取有家庭有孩子或和兒童產(chǎn)生過(guò)密切接觸的問(wèn)卷為有效問(wèn)卷，有效問(wèn)卷為52份，占比71.23%。總體上將這52份問(wèn)卷作為此次的調(diào)查進(jìn)行分析的主要數(shù)據(jù)來(lái)源。性別分布，男性22人，占42.31%；女性30人，占57.63%。年齡分布，25~35歲之間，共18人，占總數(shù)的34.61%；35~40之間，共30人，占總數(shù)的57.70%；40歲以上，共4人，占總數(shù)的7.69%。

3.調(diào)研方法：（1）在家具賣(mài)場(chǎng)市場(chǎng)調(diào)研，向準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)兒童家具的家長(zhǎng)進(jìn)行采訪(fǎng)，主要圍繞是否購(gòu)買(mǎi)過(guò)兒童學(xué)習(xí)椅、兒童學(xué)習(xí)椅使用狀況、現(xiàn)有兒童學(xué)習(xí)椅的功能性體現(xiàn)與不足進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。（2）整合資料，調(diào)研數(shù)據(jù)收集，用圖標(biāo)的形式展現(xiàn)出來(lái)，具有直觀(guān)性并進(jìn)行比較。（3）通過(guò)現(xiàn)有數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)果分析確定兒童學(xué)學(xué)習(xí)椅的設(shè)計(jì)要素（如圖5、6、7）。根據(jù)本次問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)參與本此問(wèn)卷調(diào)差的人有75%的受訪(fǎng)者觀(guān)察到身邊的兒童存在坐姿不正確的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象反映出了現(xiàn)在我國(guó)兒童，多存在坐姿錯(cuò)誤的問(wèn)題，這將會(huì)嚴(yán)重影響兒童的身形發(fā)育和視力。而事實(shí)也是我國(guó)近視年齡越來(lái)越低齡化，越來(lái)越多的兒童存在駝背身形不正的現(xiàn)象，原因有很多，包括過(guò)于繁重的學(xué)習(xí)壓力、過(guò)度使用電子產(chǎn)品、本身長(zhǎng)時(shí)間使用不正確的姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)生活、桌椅不合適等。本次問(wèn)卷特地針對(duì)兒童學(xué)習(xí)椅進(jìn)行的進(jìn)一步調(diào)查，問(wèn)卷顯示將近84%的受訪(fǎng)者是了解過(guò)兒童學(xué)習(xí)椅的，但是僅僅是停留在了解聽(tīng)說(shuō)過(guò)的層面，另一個(gè)問(wèn)題又表明了將近60%的受訪(fǎng)者認(rèn)為非常需要兒童學(xué)習(xí)椅，表明現(xiàn)在大部分人知道兒童坐姿存在問(wèn)題，也知道兒童學(xué)習(xí)椅的存在，卻沒(méi)有深入了解，出現(xiàn)了嚴(yán)重的斷層，這就需要我們將兒童學(xué)習(xí)椅的概念進(jìn)行推廣，與此同時(shí)將學(xué)習(xí)椅進(jìn)行新的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以推進(jìn)人們對(duì)學(xué)習(xí)椅的認(rèn)知。

（二）設(shè)計(jì)原則

1.功能性完善

通過(guò)（圖8）可以直觀(guān)看出家長(zhǎng)對(duì)兒童學(xué)習(xí)椅功能分布要求度，全部受訪(fǎng)者都希望兒童學(xué)習(xí)椅滿(mǎn)足身形矯正這一功能；預(yù)防近視要求占83.33%；玩趣功能占41.67%；儲(chǔ)物功能占16.67%。充分意識(shí)到身形矯正和預(yù)防近視的重要性，能更好地完善設(shè)計(jì)中功能性的分布。

2.引導(dǎo)心理健康發(fā)展

（1）座椅軟包色彩選?。罕M量選用色彩鮮艷的軟包，或者顏色拼接，增加兒童的好奇心和色彩敏感度。避免選用黑色，灰色等深色系，容易造成兒童抑郁，引起學(xué)習(xí)過(guò)程的不適。

（2）坐姿矯正方式：市場(chǎng)上多選用強(qiáng)制方式，這種方式會(huì)激發(fā)兒童的逆反心理，無(wú)法達(dá)成高效的矯正結(jié)果。為了培養(yǎng)兒童的自主自覺(jué)意識(shí)，需要設(shè)計(jì)更直觀(guān)的形式提醒兒童坐姿的錯(cuò)誤并自覺(jué)糾正。

3.尺寸結(jié)構(gòu)合理

通過(guò)（圖9）看出33%的家長(zhǎng)認(rèn)為兒童在長(zhǎng)大后學(xué)習(xí)椅不能繼續(xù)使用造成浪費(fèi)。兒童的身體發(fā)育迅速，在設(shè)計(jì)過(guò)程中確保在結(jié)構(gòu)上要可以不斷進(jìn)行，滿(mǎn)足各個(gè)年齡階段的需求。體重和臀圍的變化要求不斷改變坐墊，確保舒適度。身高和脊椎的成長(zhǎng)決定靠背的的高度和彎曲度，確保能完成坐姿矯正的效果。

結(jié)語(yǔ)

兒童家具包括很多的設(shè)計(jì)原則，雖然兒童學(xué)習(xí)椅是專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)給兒童學(xué)習(xí)用，主要目的是為了矯正兒童的坐姿習(xí)慣，但是兒童學(xué)習(xí)椅也是兒童家具產(chǎn)品的一種，所以?xún)和揖叩脑O(shè)計(jì)原則也應(yīng)該積極運(yùn)用到兒童學(xué)習(xí)椅中，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加舒適愉快。所以在兒童家具設(shè)計(jì)過(guò)程中必須是以?xún)和癁閷?duì)象，站在兒童的角度設(shè)計(jì)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)真正的人性化設(shè)計(jì)方案。

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